Laura Beccherini, Learning Support Coordinator
»Ich fühle mich sehr privilegiert, dass ich hier an der BMS Teil eines Teams von Kolleg:innen bin, die Expert:innen in ihrem Fach sind und in ihrer täglichen Arbeit danach streben, sich weiterzuentwickeln und ihre Unterrichtsmethoden kontinuierlich zu verbessern. Ich finde es inspirierend, die Erfahrungen unseres Teams immer wieder so aufzubereiten, dass wir diese erfolgreichen Ansätze im Sinne einer „Best Practice“ mit dem gesamten Team teilen und in unsere Arbeit einfließen lassen können. Ich finde es auch inspirierend mit einem Team zu arbeiten, dass sich verpflichtet hat, für unsere Schüler:innen ein höchst individualisiertes und holistisches Programm umzusetzen.«
Als Leiterin des Student Supports in der Grundschule ist es mein Ziel, eine Schulkultur zu fördern, in der sich jeder Schüler willkommen fühlt und auf Basis von individualisierten Lern- und Unterstützungsangeboten erfolgreich am Unterricht teilnehmen und sein Potential voll entfalten kann.
In meiner Arbeit mit den Kolleg:innen, Eltern und Schüler:innnen versuche ich immer, eine wachstumsorientierte Denkweise zu fördern. Mein Ethos basiert auf der festen Überzeugung, dass die Variabilität und Vielfalt der Schüler:innen im Klassenzimmer insgesamt das Lernen aller Schüler:innen bereichert und dazu beiträgt, dass sie sich zu vielseitigen und emphatischen Weltbürgern entwickeln. Eines der charakteristischen Merkmale der BMS ist das Bekenntnis zu einem holistischen Bildungsansatz, der von der gesamten Schulgemeinschaft mitgetragen und unterstützt wird. An der BMS wird neben der akademischen Entwicklung auch die sozial-emotionale Entwicklung unserer Schüler:innen gewertschätzt und gefördert. Diese Aspekte bilden den Rahmen für die positive und enge Zusammenarbeit mit unseren Familien.
Ich bin fest davon überzeugt, dass das Training der mentalen und metakognitiven Fähigkeiten von größter Bedeutung ist und unterstütze deshalb unsere Schüler:innen darin, herauszufinden, wie sie am besten lernen und welcher Lerntyp sie sind. Das ist aus meiner Perspektive die Voraussetzung dafür, die mentalen wie metakognitiven Fähigkeiten bestmöglich trainieren zu können. Deshalb ist es mir wichtig, ein Lern- und Arbeitsumfeld zu schaffen, das für Schüler:innen wie Lehrer:innen anregend ist, in dem Neugierde gefördert wird und in dem der Erkenntnisprozess sorgfältig nachgehalten wird. Von einem solchen Lernumfeld profitieren meiner Meinung nach alle, die im Lernprozess involviert sind. In meiner Arbeit als Beraterin als „Learning Consultant“ in Kanada habe ich Methoden entwickelt, um diese Art des Lernens zu fördern, habe darüber hinaus bewährte Lehransätze als „Best Practices“ aufbereitet und Trainings für Lehrer designt.