Für uns als internationale Schule ist es eine Herzensangelegenheit, unsere neuen Schüler:innen hier an der BMS willkommen zu heißen. Für viele unserer neuen Schüler:innen ist der erste Schultag damit verbunden, sich in ein neues Land, eine neue Kultur und ein neues soziales Umfeld zu integrieren. Deshalb ist es uns wichtig, so schnell als möglich, unsere neuen Schüler kennenzulernen und eine vertrauensvolle Beziehung zu ihnen aufzubauen.
Unsere Schulleiter:innen, unsere Kolleg:innen vom Student Support und unser gesamtes Kollegium nimmt sich die Zeit, um unsere Schüler:innen dabei zu unterstützen, sich in unsere Schulgemeinschaft einzuleben. Sie sollen sich sicher und gut vorbereitet fühlen, so dass sie sich vollumfänglich auf die akademischen Anforderungen konzentrieren und diese mit großen Erfolg angehen können.
Neue BMS Familien werden Schritt für Schritt von unseren Admission Team begleitet. Mit dem ersten Schultag übernehmen unsere Teams des Early Learnings, der Primary School oder der Secondary School und heißen ihre neuen Schüler:innen und deren Familien herzlich willkommen. Unsere Schulleiter: innen, Lehrer:innen und unser Team des Student Support sehen sich in der Verantwortung, unsere neuen Schüler:innen beim Einleben in unsere Schulgemeinschaft zu unterstützen und agieren hier als vertrauensvoller Partner für die Schüler:innen und ihre Familien.
Besuchen Sie unsere Admission Seiten, um noch mehr über den Admission Prozess und unser internationales Schulprogramm zu erfahren!
Sobald Sie wissen, dass Sie ihr Kind gerne an der BMS anmelden möchten, dann empfehlen wir, unverzüglich eine Anmeldung einzureichen. Gerne kann dies bereits ein Jahr vor dem geplanten Schuleintritt geschehen. Aufgrund unserer internationalen, hoch mobilen Schulgemeinschaft nehmen wir durchgehend neue Schüler auf, sofern wir die entsprechenden Schulplätze zur Verfügung haben.
Unser “Tag der offenen Tür” findet regulär im Oktober statt und bietet interessierten Familien eine gute Gelegenheit, unsere Lehrer, Schüler und BMS Familien kennenzulernen und einen Einblick in die Schule zu bekommen. Momentan bieten wir interessierten Familien regelmäßige „Open House Sessions“ via MS Teams an.
Je höher der Jahrgang ist, zu dem der Schüler:in einsteigen möchte, desto höher sind auch die Anforderungen an das Sprachniveau der jeweiligen Schüler:in. Dies betrifft insbesondere die englischen Sprachkenntnisse. Wir beraten unsere Familien intensiv im Rahmen des Aufnahmeprozesses hinsichtlich der sprachlichen Anforderungen auf Basis der Altersgruppe und hinsichtlich der individuellen Schülerlaufbahn. Unser Team des Student Support unterstützen Schüler:innen beim Erwerb der notwendigen Sprachkenntnisse in Deutsch und in Englisch, so dass alle Schüler zeitnah befähigt werden, am Unterricht teilnehmen zu können.
Die Prüfungsergebnisse im IB Diploma, IGCSE und MSA werden in jedem Jahr auf der BMS Website veröffentlich. Die BMS Schüler haben durchgängig sehr gute Ergebnisse im lokalen wie internationalen Vergleich erzielt. Sowohl lokal wie international konnten Ergebnisse erreicht werden, die über dem jeweiligen Durchschnitt liegen.
Finden Sie bitte hier eine Übersicht unserer Prüfungsergebnisse.
In den meisten Altersgruppen übersteigt die Nachfrage die zur Verfügung stehende Kapazität an Schulplätzen. Wir sehen diese Entwicklung als eine Bestätigung für unser Programm, wissen aber auch, dass diese Situation viele Familien unter Druck setzten. Wir versuchen daher möglichst zeitnah und transparent Feedback zu geben und Erwartungen sehr sorgsam und klar zu adressieren.
Die Kriterien sind in unserer Admission Policy publiziert. Grundsätzlich ist es uns wichtig, eine gute Schulgemeinschaft zusammenzustellen, die unser Schulprogramm unterstützt und sich unseren Werten verpflichtet fühlt. Darüber hinaus ist es uns wichtig, funktionierende Lerngruppen zu ermöglichen. Deshalb sind eine gute Verteilung von Sprachkenntnissen und das akademische Niveau unserer Schüler:innen ein sehr wichtiger Aspekt in der Bewertung. Darüber hinaus ist uns Vielfältigkeit wichtig. Das beinhaltet Nationalitäten und Kulturen sowie eine diverse Verteilung des sozioökonomischen Backgrounds der Schüler:innen.
