Mitgliedschaften der Berlin Metropolitan School
International Baccalaureate
Das International Baccalaureate (IB) bietet einer weltweiten Schulgemeinschaft hochwertige Programme internationaler Bildung an.
Drei Programme für Schülerinnen und Schüler zwischen 3 und 19 Jahren (das "Primary Years" Programm, das "Middle Years" Programm und das "Diploma" Programm) unterstützen die intellektuellen, persönlichen, emotionalen und sozialen Fähigkeiten ihrer Kinder, damit sie in einer zusehends globalisierten Welt leben, lernen und arbeiten können. Es gibt weltweit mehr als 596.000 IB Schülerinnen und Schüler an 2.218 Schulen in 125 Ländern.
www.ibo.org
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Cambridge Learning Center
University of Cambridge International Examinations (CIE) ist der weltweit größte Anbieter von internationalen Qualifikationen. CIE ist Teil der University of Cambridge und eine not-for-Profit-Organisation. Aufgabe ist es, in partnerschaftlicher Zusammenarbeit mit Bildungsträgern weltweit zu arbeiten um hochwertige und hervorragende Assessment Service bereit zustellen. CIE strebt an der bevorzugte Anbieter von internationalen Assessment Services in der Welt zu werden durch die Nutzung und Ausschöpfung von Potenzial, dauerhaften Partnerschaften, hoher Qualität, Gemeinnützigkeit und Innovation.
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AGIS
Die AGIS ist der Dachverband der Internationalen Schulen in Deutschland. AGIS vertritt die Interessen der internationalen Schulen in der Öffentlichkeit und unterstützt sie, die pädagogischen Ziele und Inhalte der Internationalen Bildung und Erziehung in Deutschland weiter zu entwickeln. Sie bietet ihren Mitgliedern einen Rahmen um sich in themenbezogenen Arbeitsgemeinschaften und Konferenzen gezielt zu allen pädagogischen und administrativen Aspekten auszutauschen und zu vernetzten mit dem Ziel die Qualität des Bildungsangebotes stetig zu steigen. AGIS ist eine wachsende Organisation, in der derzeit 27 Internationale Schulen aus Deutschland als Mitglieder vernetzt sind, sie unterstützt ihre Mitglieder in ihrer täglichen Arbeit in allen Belangen des erfolgreichen Schulmanagements und der Schulentwicklung.
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Council of International Schools (COIS)
Der "Council of International Schools" ist die führende Organisation, die internationale Schulen auf Basis der Entwicklung von "best practice" Praktiken/Praxisansätzen anerkennt. Die CIS ist eine gemeinnützige Organisation in einer internationalen Gemeinschaft mit über 500 Mitgliedsschulen und 400 Hochschulen und Universitäten in 100 Ländern. Sie hat langjährige Erfahrung im Bereich Bildung - vom Kindergarten bis zum Hochschulabschluss. Viele Mitarbeiter und Berater des Gremiums der COIS sind frühere Leiterinnen und Leiter internationaler Schulen.
Das zentrale Anliegen des CIS ist, den höchstmöglichen Standard internationaler Bildung zu erreichen, die Best Practice Ansätze weiterzugeben und so kontinuierlich das Leistungsniveau der Schülerinnen und Schüler zu entwickeln.
www.cois.org
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Microsoft
„Partners in Learning " ist eine globale Initiative für Schulen, um aktiv den Zugang zu Technologie zu verbessern und deren Bedeutung für das Lernen zu stärken. Ziel ist es, Schulen dabei zu unterstützen besseren Zugang zu Technik dafür zu erhalten, innovative Ansätze in der Pädagogik zu unterstützen und qualifizierte Weiterentwicklung von Lehrern zu fördern. Gemeinsam mit Partnern auf der ganzen Welt, konzentriert sich das Programm auf drei Schlüsselbereiche, die das größte Potenzial haben Schüler und Lehrer zu befähigen Bildung zu verändern:
Innovative Schulen - Innovative Lehrer - Innovative Schüler
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Gesellschaft für Entwicklung und Kontrolle von Schulcurricula (ASCD)
Die "Association for Supervision and Curriculum Development" (ASCD) ist eine unparteiische und gemeinnützige Organisation, die mehr als 175.000 Lehrerinnen und Lehrer aus 119 Ländern und annähernd 60 Partner-Organisationen vertritt. Seine Mitglieder gehören dem gesamten Spektrum der Lehrtätigkeiten an. Darunter befinden sich Leiterinnen und Leiter, Schuldirektorinnen und -direktoren, Lehrerinnen und Lehrer, Erziehungswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler, Aufsichtspersonal sowie Beiratsmitglieder.
Die Themen der ASCD umfassen alle Aspekte effektiven Lehrens und Lernens – wie zum Beispiel die berufliche Entwicklung, pädagogische Leitungstätigkeit und Erweiterung von Kapazitäten. Die ASCD bietet – alle pädagogischen Professionen betreffend – sehr vielseitige Perspektiven bezüglich der entscheidenden Schlüsselstrategien und ihrer angewandten Praxis. Da hier alle Lehrtätigen vertreten sind, kann die ASCD sich einzig und allein auf die professionelle Praxis konzentrieren und dabei die Frage "Ist das gut für die Kinder?" in den Vordergrund stellen, anstatt sich auf die Reflexion einer einzelnen spezifischen Lehrerrolle beschränken zu müssen. Zusammengefasst reflektiert die ASCD das Bewusstsein und den Inhalt des gesamten pädagogischen Bereichs.
www.ascd.org
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